Prácticas Socioeducativas: estudiantes de Turismo presentaron una propuesta de desarrollo turístico para Ullum

De acuerdo al proyecto de Prácticas Socioeducativas “Territorio Provincial: un laboratorio natural; la importancia de conocer para preservar, difundir e integrar”, este martes por la mañana se realizó en la Sala de Audio y Video una nueva instancia de intercambio entre estudiantes de Turismo de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes, estudiantes secundarios, docentes, autoridades universitarias y representantes del territorio. El encuentro permitió que estudiantes de Turismo presentaron una propuesta de desarrollo turístico para Ullum.

La actividad contó con la presencia de la decana de la FFHA, magíster Myriam Arrabal, la secretaria Técnica, magíster Myriam Giménez, el secretario de Extensión, profesor Juan Carlos Caballero, el director del Departamento de Física, Química y Tecnología, doctor Sebastián Carrera, el intendente de Ullum, David Domínguez, representantes de la Corporación de Turismo de La Higuera, Chile y docentes que participaron del proyecto.

La jornada puso en común los resultados de un proceso que comenzó con el acercamiento al territorio y el intercambio de saberes entre la universidad, las comunidades y distintos actores vinculados al desarrollo turístico. Además, los estudiantes de Turismo presentaron el trabajo elaborado desde las cátedras Ciencias de la Tierra y Servicios Turísticos II, denominado:

“Plan Estratégico de Desarrollo Turístico Ullum: La Topografía Conectada”

La propuesta plantea el desafío de avanzar “de un destino de excursionismo fragmentado a un ecosistema turístico integrado y competitivo”, incorporando una mirada estratégica sobre el territorio y sus posibilidades de desarrollo turístico.

De esta manera, los estudiantes trasladan al territorio conocimientos y herramientas adquiridas durante su formación, analizando sus características y potencialidades y elaborando una propuesta desde una perspectiva integral.

Uno de los momentos centrales de la jornada fue la participación de los estudiantes del nivel secundario, quienes compartieron con los presentes sus experiencias y realizaron una devolución sobre lo vivido durante el desarrollo de las prácticas.

Sus testimonios permitieron conocer, desde la propia voz de los jóvenes, qué significó participar de esta experiencia, qué aprendizajes construyeron y cómo vivieron el encuentro con estudiantes universitarios y con los distintos actores vinculados al territorio.

Es así que la propuesta no se limitó a la presentación de un trabajo académico, sino que generó un verdadero intercambio de saberes entre diferentes niveles educativos, donde tanto los estudiantes universitarios como los secundarios tuvieron un rol activo. Las docentes que encabezan este proyecto son Edith Liquitay, Vanina Villegas y Alejandra Pastor. Ellas acompañan el proceso de articulación y trabajo territorial.

La presencia de representantes de la Corporación de Turismo de La Higuera dio continuidad, además, al vínculo iniciado durante las primeras instancias del proyecto, cuando representantes de Chile participaron de actividades de intercambio con docentes, investigadores y estudiantes de la FFHA.

La experiencia pone en valor nuevamente uno de los principales sentidos de las Prácticas Socioeducativas: trascender el aula para aprender en contacto con las comunidades y con las realidades del territorio.

Como señaló la decana Myriam Arrabal durante una de las primeras instancias del proyecto “la curricularización de estas prácticas permite salir del aula convencional y trabajar en territorio, involucrando a los estudiantes con necesidades sociales y ambientales concretas”.